Yaşlı insanlar şifahi olmayan düşüncəni gənclərdən daha yaxşı öyrənirlər

Riyazi performansla əlaqəli bilişsel bacarıqlar, yeniyetməlik dövrünə nisbətən gec yeniyetməlikdə daha çox təlim təsiri göstərir.

Yeni araşdırma, 'köhnə itə yeni fəndlər öyrədə bilməzsən' sözünə şübhə yaradır. (mənbə: Thinkstock şəkilləri)

Yaşlı yeniyetmələr və yetkinlər, 'köhnə itə yeni fəndlər öyrədə bilməzsən' sözünü şübhə altına alan yeni bir araşdırmaya görə, şifahi olmayan düşünmə də daxil olmaqla müəyyən düşünmə bacarıqlarını gənclərdən daha təsirli şəkildə öyrənə bilərlər. İngiltərədəki University College London (ULC) tədqiqatçıları, şifahi olmayan düşünmə bacarıqlarının asanlıqla öyrədilə biləcəyini və fitri, sabit bir qabiliyyəti ifadə etmədiyini də vurğulayırlar.

Həmçinin baxın:

Professor Sarah-Jayne, böyüklər və yaşlı yeniyetmələrin şifahi olmayan düşünmə təlimlərindən ən çox faydalanmasına baxmayaraq, üç həftəlik on dəqiqəlik onlayn təlimdən sonra 11-13 yaş arası yeniyetmələr üçün ortalama test balının yüzdə 60-dan 70-ə yüksəldiyini söylədi. UCL -dən Blakemore. Blakemore, 'şifahi olmayan əsaslandırmanı ehtiva edən seçmə məktəblər üçün giriş testlərinin' hər bir uşağın əsl potensialını qiymətləndirdiyi 'iddiasını şübhə altına alır.

Tədqiqata 11-18 yaşlarında 558 məktəbli və 105 böyüklər cəlb edilmiş, onlar əvvəlcə müxtəlif bacarıqlarla sınaqdan keçirilmiş və sonra yenidən testləri almadan əvvəl müəyyən bir bacarıqla 20 günə qədər onlayn təlim keçmişlər. Təlimin təsirinin davam edib -etmədiyini görmək üçün altı ay sonra sınaqdan keçirildilər.

Şifahi olmayan düşünmə testi, son kvadrat boş qalmış 3 × 3 formalı ızgaraya baxmağı əhatə edir. Nümunəni tamamlamaq üçün iştirakçılar düzgün forma seçməli idilər və formalar rəng, ölçü, forma və mövqeyə görə dəyişə bilərdi. Başqa bir testdə, say fərqliliyində, iştirakçılara ardıcıl olaraq fərqli rəngli nöqtələrdən ibarət iki qrup göstərildi və ən çox nöqtəyə sahib olan qrupu mühakimə etməli oldular.

UCL -dən Lisa Knoll, riyazi performansla əlaqəli olan bu bilişsel bacarıqların, erkən yetkinlik dövründə daha erkən yaşlara nisbətən daha çox təlim təsiri göstərdiyini görürük. Bu tapıntılar, təhsil üçün bu gec inkişaf mərhələsinin aktuallığını vurğulayır və daha əvvəl öyrənmək üçün hər zaman daha yaxşı olduğu fərziyyəsinə meydan oxuyur.

Riyaziyyatla əlaqəli əsas bilişsel bacarıqların gec yeniyetməlik dövründə əhəmiyyətli dərəcədə öyrədilə biləcəyini düşünürük. Test mərhələlərində könüllülər, təlim effektlərinin digər bacarıqlara keçib -keçmədiyini öyrənmək üçün yalnız təlim aldıqları deyil, müxtəlif vəzifələr üzrə sınaqdan keçirildi. Təlimin təsirinin hər bir tapşırığa xas olduğunu irəli sürən heç bir köçürmə təsiri müşahidə edilməmişdir.

UCL-dən Delia Fuhrmann, bəzi 'beyin təhsili' tətbiqlərinin, təcrübəmizdə istifadə etdiyimiz şifahi olmayan düşünmə vəzifəsi kimi xüsusi bir işi yerinə yetirməyinizi təmin edərək IQ-nuzu inkişaf etdirdiyini iddia edir. Araşdırma Psychological Science jurnalında dərc edilib.